Данное учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей высших учебных заведений. В нем рассматриваются вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности людей в природной, жилой, производственной среде; безопасность технических систем, территорий и населения в чрезвычайных ситуациях. 190 стр. СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Введение в предмет 1.1. Предмет, структура, основные понятия 1.2. Эволюция среды обитания, переход от биосферы к техносфере 1.3. Взаимодействие человека и техносферы 1.4. Опасности и вредные факторы 1.5. Безопасность, система безопасности 1.6. Теоретические основы и практические функции БЖД 1.7. Понятие о чрезвычайных ситуациях 1.8. Классификация чрезвычайных ситуаций 1.9. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного происхождения 2.1. Общая характеристика ЧС природного происхождения 2.2. ЧС геологического характера 2.3. ЧС гидрологического характера 2.4. ЧС метеорологического характера 2.5. Ландшафтные пожары Тема 3. Антропогенное воздействие на окружающую среду 3.1. Биосфера и человек 3.2. Загрязнение атмосферы и последствия этого 3.3. Загрязнение воды и последствия этого 3.4. Загрязнение почвы и последствия этого 3.5. Сбор и ликвидация отходов Тема 4. Человек и техносфера 4.1. Восприятие человеком состояния внешней среды 4.2. Профессиональные вредности производственной среды 4.3. Воздействие негативных факторов производственной среды на человека. Вредные вещества 4.4. Производственный климат, его воздействие на организм, меры профилактики 4.5. Воздействие на человека вибрации 4.6. Воздействие на человека акустических колебаний 4.7. Электромагнитные воздействия на человека 4.8. Ионизирующие излучения, обеспечение радиационной безопасности 4.9. Электрический ток и средства электробезопасности Тема 5. Техногенные чрезвычайные ситуации 5.1. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах 5.2. Пожары в административных и жилых зданиях 5.3. Затопление помещений 5.4. Аварии на химически опасных объектах 5.5. Аварии на радиационно-опасных объектах 5.6. Аварии на транспорте 5.7. Экстремальные ситуации аварийного характера в специфически опасных зонах Тема 6. Экстремальные ситуации криминального характера 6.1. Защита жилища от ограблений и краж 6.2. Зоны повышенной криминальной опасности 6.3. Ситуации, связанные с провокационным применением оружия Тема 7. Выживание в условиях вынужденной автономии 7.1. Фактор одиночества 7.2. Стрессовое состояние и его преодоление 7.3. Медицинские аптечки, лекарственные и перевязочные средства 7.4. Резервные возможности человеческого организма Тема 8. Военные опасности 8.1. Зажигательное оружие 8.2. Поражающие факторы ядерного взрыва 8.3. Ударная волна 8.4. Световое излучение 8.5. Проникающая радиация 8.6. Радиоактивное заражение 8.7. Электромагнитный импульс 8.8. Химическое оружие 8.9. Биологическое оружие 8.10. Новые виды оружия массового поражения 8.11. Средства защиты населения от оружия массового поражения

Данный предмет является новым в системе преподавания высшей школы. Раскрывается связь естественнонаучной и гуманитарной культур, изучается история естествознания и тенденции его развития. Рассматривается принцип универсального эволюционизма, развития материи от простого к сложному, от хаоса к высшей упорядоченности посредством самоорганизации материальных систем. Освещаются актуальные проблемы современной биологии, физики, биоэтики, имеющие большое значение для формирования научного мировоззрения и общей культуры студентов. 180 стр.

Работа балетного концертмейстера имеет свою специфику. Пианисты, получившие дипломы специального среднего и высшего образования, сталкиваются с большими проблемами, когда они попадают на работу в балетный класс. К сожалению, далеко не каждый преподаватель классического танца может оказать реальную помощь концертмейстеру. Издается большое количество сборников и хрестоматий для уроков классического танца – но представьте себе, каким репертуаром должен владеть пианист, чтобы иметь музыкальный материал для постоянно модифицирующегося урока. Существует очень мало учебных пособий, где приведены примеры музыкального оформления классического урока, основанные на импровизационном материале. Данное учебное пособие поможет разобраться в специфике музыкального оформления урока классического танца. Во введении предлагаемого нами учебного пособия даются общие рекомендации по музыкальному оформлению урока классического танца, затем анализируется весь урок, все упражнения, входящие в него, но не с точки зрения методики выполнения движений, а с точки зрения их озвучивания. Это экзерсис у станка и на середине зала, прыжки, упражнения на пальцах, танцевальные комбинации. Музыкальные примеры, приведенные в данном учебном пособии, являются, в основном, рабочими импровизациями автора, Нины Ревской. В приложении предлагается начальный урок первого полугодия первого класса, хореографический текст которого целиком взят из книги В.С. Костровицкой «100 уроков классического танца», а также музыка для использования на уроке – несколько вариантов на каждое упражнение, но уже без хореографического текста.

Данное учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений всех специальностей. Ознакомление студентов с элементами педагогической культуры является одной из составляющих общей культуры будущего специалиста. Учебная дисциплина "Педагогика" поможет студентам овладеть понятийным аппаратом данной науки, системой знаний о сфере образования и сущности образовательных процессов, проследить связи обучения, воспитания и развития личности в этих процессах, а также познакомиться с современными образовательными технологиями и организацией образовательной деятельности. 195 стр. Содержание Раздел первый. Общие основы педагогики Глава 1. Педагогика как наука 1.1. Объект и предмет педагогической науки………………………………3…. 1.2. Краткий исторический обзор возникновения и развития педагогики………………………………………………………4… 1.3.Основные категории, критерии и задачи педагогической науки………………………………………………………………25… 1.4. Система педагогических наук…………………………………29…... Глава 2. Методы педагогических исследований 2.1. Роль методологии в педагогической науке……………………31….. 2.2. Научное исследование в педагогике………………………… 32…. 2.3. Развитие методов исследования педагогической науки………33…. Глава 3. Развитие, воспитание, педагогический процесс 3.1. Условия развития личности……………………………………40…. 3.2. Возрастные и индивидуальные особенности развития личности…………………………………………………………46….. 3.3. Целеполагание в педагогике……………………………………58…. 3.4. Педагогический процесс………………………………………66…… Раздел II Дидактика – теоретические и методические основы обучения Глава 4. Обучение – процесс личностного развития учащихся 4.1. Процесс обучения и его сущность……………………………74….. 4.2. Исследование процесса обучения в дидактике………………76….. 4.3. Цели и содержание учебного процесса………………………80…… 4.4. Причины, оказывающие влияние на процесс обучения……83…… Глава 5. Дидактические закономерности и принципы обучения 5.1. Закономерности обучения……………………………………88……. 5.2. Правила и принципы обучения………………………………96……. 5.3. Методы обучения………………………………………………103…... 5.4. Виды и формы организации обучения…………………………112…. 5.5. Проверка результатов обучения………………………………118…… Раздел III Теоретические и методические основы воспитания Глава 6. Специфика и содержание процесса воспитания 6.1. Процесс воспитания и его сущность…………………………122….. 6.2. Системы воспитательного процесса, его закономерности, содержание и диагностика……………………………………125….. Глава 7. Общие принципы воспитания 7.1. Специфика и направленность воспитания…………………130….. 7.2. Воспитание в коллективе……………………………………135….. 7.3. Общие методы и средства воспитания……………………141……. 7.4. Искусство и технология воспитания………………………147……. 7.5. Совместное воспитание школы, семьи и общества………156…….. Раздел IV Основные вопросы школоведения Глава 8. Система образования и ее развитие 8.1. Понятие о системе образования……………………………159…… 8.2. Теория управления школой…………………………………162…... 8.3. Принципы, заложенные в «Законе об образовании»………166….. Глава 9. Организация работы педагогического коллектива в школе 9.1. Научная организация труда………………………………172……. 9.2. Организация труда и распределение обязанностей учителей и директора школы……………………………174……… 9.3. Обеспечение безопасности учащихся и персонала школы…179…. 9.4. Методическая работа в школе…………………………………180… 9.5. Финансирование и хозяйственное обеспечение школ………182….

Учебное пособие рекомендуется студентам вузов всех специальностей. Составлено с максимальным расчетом облегчения прохождения программы по предмету `Психология и педагогика`. Оно сводит к минимуму необходимость обращения к другим источникам. 160 стр. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ Лекция 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС § 1. Становление психологической науки - 1 §2. 0 становлении отечественной психологии 4 Лекция 2. ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ПОЗНАНИЯ § 1. Идея целостности и системный подход в изучении человека 6 § 2. Человек и культура 9 § 3. Процесс культурации 10 §4. Предмет психологической науки и методы психологического исследования 11 Лекция 3. ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ § 1. Психика и организм 13 § 2. Мозг и психика 14 § 3. Физиологические механизмы функционирования мозга 19 Лекция 4. СОЗНАНИЕ И ПОДСОЗНАНИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. § 1. Сознание и подсознание 20 § 2. Деятельность 22 § 3. Строение деятельности человека 26 Лекция 5. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППАХ И КОЛЛЕКТИВАХ 32 Лекция 6. КАТЕГОРИЯ ОБЩЕНИЯ §1. Изучение проблемы общения в отечественной психологии 43 § 2. Общение как обмен информацией 46 § 3. Средства коммуникации. Речь 47 §4. Функции речи 48 § 5. Виды речевой деятельности 49 § 6. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) 51 § 7. Дружба и дружеское общение 54 § 8. Общение как восприятие людьми друг друга (перцепт. сторона общения) 55 § 9. Механизмы и феномены восприятия человека человеком 56 § 10. Семья и ее роль в формировании механизмов общения 58 ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ Лекция 1. ВНИМАНИЕ § 1. Понятие о внимании 59 § 2. Виды внимания 62 § 3. Физиологическая основа внимания 64 § 4. Основные свойства внимания 66 § 5. Отвлекаемость внимания 68 § 6. Рассеянность 68 Лекция 2. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ Введение 69 § 1. Ощущения, развитие философских воззрений на их природу 70 § 2. Рефлекторная природа ощущений, их классификация 71 § 3. Общие свойства ощущений 73 § 4. Пороги ощущений. Чувствительность. Явление адаптации 75 § 5. Взаимодействие и совершенствование ощущений в процессе упражнений 77 § 6. Восприятие. Свойства восприятия 78 § 7. Физиологические основы восприятия. Классификация восприятия. Роль моторных компонентов в восприятии 82 § 8. Сложные формы восприятия 84 § 9. Наблюдение и условия эффективности восприятия 88 Лекция 3. ПАМЯТЬ Введение 88 § 1. Теория памяти 90 § 2. Виды памяти 93 § 3. Характеристика процессов памяти 94 § 4. Расстройства памяти 97 Лекция 4. МЫШЛЕНИЕ §1. Сущность мышления как познавательного процесса. 98 § 2. Типы и виды мышления 105 Лекция 5. ВООБРАЖЕНИЕ §1. Понятие «воображение», его виды и формы, проявления. 106 § 2. Аналитико-синтетический характер воображения, его функции 108 § 3. Воображение в связке мышлением и творчеством 110 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Лекция 1. ЛИЧНОСТЬ § 1. Определение понятия «личность». Человек, индивид, индивидуальность, личность 112 §2. Основные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в личности 114 § 3. Мотивационно-потребностная сфера личности 118 § 4. Направленность личности 119 §5. Самосознание личности 121 § 6. Психологическая защита личности 122 Лекция 2. ВОЛЯ §1. Общее понятие о воле. Теории воли 124 §2. Волевая регуляция человеческого поведения 127 §3. Развитие воли у человека 128 Лекция 3. ЧУВСТВА И ЭМОЦИИ § 1. Понятие о чувствах и эмоциях. Эмоциональные состояния 130 § 2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека 132 § 3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности 134 Лекция 4. ТЕМПЕРАМЕНТ § 1. Общее понятие о темпераменте 134 § 2. Из истории учений о типах темперамента 135 § 3. Темперамент и личность, темперамент и деятельность 138 Лекция 5. ХАРАКТЕР § 1. Понятие о характере, его физиологические основы 140 § 2. Структура, черты характера 142 § 3. Акцентуации характера 145 Лекция 6. СПОСОБНОСТИ § 1. Понятие «способности», их структура и виды 151 § 2. Природа человеческих способностей 154 § 3. Развитие способностей 157

Рекомендуется студентам, преподавателям, аспирантам психологических факультетов высших учебных заведений, а также практикам-менеджерам. 285 стр. Содержание Раздел I. Содержание и структура управленческой деятельности Глава 1. Развитие науки управления……………………………………. 1.1. Предыстория науки управления ..............……………………….. 1.2. Основные школы науки управления ............……………………. 1.3. Общие подходы в теории управления ...........…………………… 1.4. Современное состояние теории управления ........………………. Глава 2. Сущность управленческой деятельности и основные подходы к ее исследованию ......................………………………………………….. 2.1. Сущность управленческой деятельности ..........………………….. 2.2. Основные подходы к изучению управленческой деятельности 2.3. Определение системы основных управленческих функций……… Глава 3. Элементы теории организации ...............………………………… 3.1. Сущность организации ....................………………………………… 3.2. Иерархические структуры. ..................……………………………... 3.3. Адхократические (органические) структуры ........………………… 3.4. Основные понятия теории организации ...........……………………. Глава 4. Функция целеполагания ...................……………………………... 4.1. Сущность функции целеполагания ..............………………………….. 4.2. Типология целей организации ................……………………………... 4.3. Требования к реализации функции целеполагания .....……………… Глава 5. Функция прогнозирования .................…………………………… 5.1. Определение функции прогнозирования..........………………………. 5.2. Основные виды и типы прогнозирования в управленческой деятельности ............................……………………………………………... Глава 6. Функция планирования ...................……………………………… 6.1. Роль и место планирования в организационном функционировании.........................…………………………………………. 6.2. Структура процесса планирования ..............………………………….. 6.3. Типология планирования и его принципы ..........…………………….. Глава 7. Функция организации ....................………………………………. 7.1. Понятие организационной функции .............………………………… 7.2. Процессы делегирования полномочий ............………………………. Глава 8. Функция принятия решения .................………………………….. 8.1. Специфика функции принятия решения в деятельности руководителя ............................……………………………………………... 8.2. Организационные факторы управленческих решений………………. 8.3. Нормативная структура процесса принятия управленческого решения ...............................………………………………………………… 8.4. Типология управленческих решений и нормативные требования к ним ..........................………………………………………………………… Глава 9. Функция мотивирования ...................……………………………. 9.1. Определение функции мотивирования ...........……………………….. 9.2. Концепции мотивации исполнительской деятельности…………... 9.3. Основные подходы к реализации функции мотивирования……… Глава 10. Коммуникативная функция.................…………………………. 10.1. Определение коммуникативной функции .........……………………. 10.2. Типы коммуникационных коммуникаций .........…………………… 10.3. Нормативная структура коммуникативного процесса и его «барьеры» ..............................……………………………………………….. Глава 11. Функция контроля и коррекции ..............………………………. 11.1. Общая характеристика контрольно-коррекционной функции……... 11.2. Принципы реализации контрольно-коррекционной функции……... Глава 12. Кадровые функции руководителя .............……………………... 12.1. Определение системы кадровых функций .........……………………. 12.2. Основные направления кадровой работы руководителя…………… 12.3-Функциируководителяприработесперсоналом .....………………….. Глава 13. Производственно-технологические функции .......…………….. 13.1. Определение системы производственно-технологических функций ...............................………………………………………………… 13.2. Характеристика основных производственно-технологических функций ..............................…………………………………………………. Глава 14. Производные (комплексные) функции управления 4.1. Понятие производных функций управления ........…………………… 14.2. Характеристика производных функций управления……………….. Раздел II. Психология субъекта управленческой деятельности…………. Глава 15. Перцептивные процессы в управленческой деятельности……. 15.1. Понятие перцептивных процессов .............…………………………. 15.2. Специфика перцептивных процессов в управленческой деятельности ............................……………………………………………... Глава 16. Мнемические процессы в управленческой деятельности…….. 16.1. Понятие мнемических процессов и их состав .......…………………. 16.2. Специфика оперативной памяти в деятельности руководителя…… 16.3. Специфика долговременной памяти в деятельности руководителя............................……………………………………………… 16.4. Личный профессиональный опыт как регулятор управленческой деятельности...................……………………………………………………. Глава 17. Мыслительные процессы в управленческой деятельности…… 17.1. Общепсихологическое понятие мышления........……………………. 17.2. Специфика мышления в деятельности руководителя...……………. 17.3. Основные свойства практического мышления в деятельности руководителя ............................…………………………………………….. Глава 18. Интеллект руководителя ..................……………………………. 18.1. Понятие интеллекта в психологии .............………………………….. 18.2. Интеллект и эффективность управленческой деятельности……….. 18.3. Специфика интеллектуальных качеств руководителя ...…………… Глава 19. Регулятивные процессы в управленческой деятельности 19.1. Общая характеристика регулятивных процессов ...………………… 19.2. Специфика основных регулятивных процессов в управленческой деятельности.................……………………………………………………... Глава 20. Процессы принятия управленческих решений ....……………... 20.1. Общая характеристика процессов принятия управленческих решений ...................………………………………………………………… 20.2. Характеристика процессуальной организации принятия управленческих решений ...................……………………………………… 20.3. Структурная организация процессов принятия управленческих решений ...................………………………………………………………… 20.4. Феноменология процессов принятия управленческих решений……………………………………………………………………… 20.5. Индивидуальные различия управленческих решений……………… Глава 21. Коммуникативные процессы в управленческой деятельности………………………………………………………………… 27.7. Коммуникативное поведение руководителя ......……………………. 21.2 Коммуникативные явления и процессы в управленческой деятельности ..........................………………………………………………. 21.3. Рефлексивные процессы в управленческой деятельности…………. Глава 22. Эмоционально-волевая регуляция состояний в управленческой деятельности...................…………………………………. 22.1. Понятие эмоционально-волевой регуляции состояний…………….. 22.2. Стресс и управление им в деятельности руководителя…………….. 22.3. Специфика регуляции состояний в управленческой деятельности………………………………………………………………… Глава 23. Мотивация деятельности руководителя ........………………….. 23.1. Содержательные теории мотивации ..........………………………….. 23.2. Процессуальные теории мотивации.........…………………………… 23.3. Понятие внутренней мотивации............……………………………... Глава 24. Власть как регулятор управленческой деятельности. Руководство и лидерство .....................…………………………………….. 24.1. Формальные и неформальные организации. Руководство и лидерство ...................……………………………………………………….. 24.2. Типология власти .....................………………………………………. 24.3. Теории лидерства и стили руководства .........………………………. Глава 25. Способности к управленческой деятельности ....……………… 25.1. Понятие способностей в психологии ..........………………………… 25.2. Определение состава управленческих способностей………………. 25.3. Менеджерские характеристики .............…………………………….. 25.4. Общеорганизационные способности ..........………………………. 25.5. Общие и специальные способности в управленческой деятельности

Учебное пособие по предмету «Экология» предназначено для студентов высших учебных заведений. Предполагается знание студентами основ биологии, физики, химии, социальной, экономической географии в объеме программы, изучаемой в средней школе. При составлении данного учебного пособия учитывалась гуманитарная специфика университетского образования. Это учебное пособие также может служить источником сведений при изучении курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Охрана окружающей среды». 196 стр. Содержание Введение 1. Предмет, объект изучения, методы, структура, проблемы и задачи современной экологии 2. История развития экологии и основные этапы ее формирования Часть I. Общая экология Тема 1. Свойства и функции живых систем 1.1.Уровни организации биологически систем 1.2. Организм, системы организмов, биота Земли 1.3. Термодинамика биологических систем Тема 2. Среда обитания и организм 2.1. Основные экологические факторы 2.2. Адаптация организмов 2.3. Лимитирующие факторы 2.4. Влияние физических и химических факторов среды на жизнь организмов 2.5. Влияние эдафических (почвенных) факторов на жизнь организмов 2.6. Экологическое значение ресурсов организмов Тема 3. Популяции 3.1. Виды организмов, структура популяции 3.2. Динамика популяций Тема 4. Биотические сообщества 4.1. Видовая структура биотического сообщества 4.2. Внутренняя организация и пространственная структура биотического сообщества Тема 5. Экосистемы 5.1. Концепция экосистемы 5.2. Продуцирование и разложение в природе, гомеостаз экосистемы 5.6. Энергия экосистемы 5.7. Биологическая продуктивность экосистем 5.8. Экологическая сукцессия, понятие климакса 5.9. Системный подход, моделирование в экологии Тема 6. Биосфера – глобальная экосистема 6.1. Понятие о биосфере как о внешней оболочке Земли 6.2. Строение биосферы 6.3. Круговорот веществ в биосфере 6.4. Биогеохимические процессы Тема 7. Природные экосистемы Земли 7.1. Природные экосистемы биосферы, классифицирующиеся на ландшафтном подходе Тема 8. Эволюция биосферы 8.1. Учение В.И. Вернадского о биосфере 8.2. Этапы эволюции биосферы и ее биоразнообразие 8.3. Концепция ноосферы Тема 9. Человек и экология 9.1. Биосоциальная природа человека 9.2. Эволюционные особенности человека как биологического вида 9.3. Искусственная среда жизни современного человека и экология 9.4. Человек и экосистемы Часть 2. Прикладная экология Тема 10. Воздействие человека на биосферу 10.1. Проблемы роста народонаселения и виды антропогенных воздействий на биосферу 10.2. Особые виды воздействия на биосферу 10.3. Экстремальные воздействия на биосферу Тема 11. Экологическая защита 11.1. Охрана окружающей природной среды. Рациональное природопользование 11.2. Инженерная экологическая защита 11.3. Основы экологического права 11.4. Экология и экономика 11.5. Принципы международного экологического сотрудничества